中国大陆民营第一家国家课程教材研究机构——北京市仁爱教育研究所
对“和谐英语教学”的认识(二等奖)
浅说“仁爱英语”教材使用之基本要求(二等奖)
聆听教学理论，切磋教学技艺，促进教师专业化成长(二等奖)
“生本”发展是英语新课程课堂教学评价的核心(二等奖)
教无定法 学有良方(二等奖)
谈新课标要求与教师业务能力培养(二等奖)
浅析初中英语课堂教学的策略(二等奖)
如何抓好初三英语总复习的写作环节（二等奖）
提高初中英语课堂教学有效性的思考与探索(二等奖)
让学生“乐学”的方法点滴谈（二等奖）
构建中学英语集体备课制度的思考(二等奖)
面向全体，关注每一个学生（二等奖）
优化教学策略，提高课堂实效(二等奖)
浅谈ProjectEnglish任务型教学(二等奖)
合理整合信息技术与英语教学，构建和谐有效课堂（二等奖）
谈谈在英语课中实施愉快教学（二等奖）
英语教学应重视对学生能力的培养(二等奖)
小议怎样设计初中英语任务型教学中的任务(二等奖)
浅谈多媒体课件在初中英语课堂教学中的优势(二等奖)
趣味教学在初中英语课堂的应用(二等奖)
谈谈如何让学生学得更轻松(二等奖)
怎样提高学生的阅读理解能力(二等奖)
情感教育与英语教学效果(二等奖)
谈任务型教学活动在七年级的设计及应用(二等奖)
浅谈初中英语教学中任务型教学活动的设计(二等奖)
谈初中英语写作的培养(二等奖)
基诺族中学生英语学习现状分析与对策（二等奖）
浅谈任务型教学在初中英语课堂中的运用(二等奖)
浅谈“任务型教学”在英语课堂中的运用（二等奖）
强化英语阅读，提高写作能力(二等奖)
多媒体互动光盘与辅助课件的整合使用探索(二等奖)
如何有效提高初中学生的英语写作水平（二等奖）
我对仁爱版英语教材的感悟(二等奖)
浅谈新课改理念下的山旮旯英语教学（二等奖）
英语教学中的课堂提问艺术探微（二等奖）
浅谈“情境教学创设”在初中英语课堂中的运用(二等奖)
优化落后地区初中英语的词汇教学(二等奖)
浅谈农村中学英语校本教研的开展（二等奖）
《英语教学中课堂活动的组织与实施》(二等奖)
浅谈从关注学生的情感来营造轻松和谐的课堂教学氛围(二等奖)
浅谈农村初中英语教学的困境及对策(二等奖)
情感“零距离”在英语阅读教学中的尝试（二等奖）
课堂内外巧评比，轻松愉快学英语(二等奖)
仁爱初中英语阅读技巧培养与阅读练习(二等奖)
初探任务型教学在初中英语教学中的应用（二等奖）
谈初中英语学习策略（二等奖）
有效合作学习的思考与策略(二等奖)
浅谈英语任务型教学的活动设计（二等奖）
浅谈初中英语教学中的“激趣”艺术（二等奖）
创设教学活动情境，培养学生创造个性（二等奖）
合理处理高效使用初中英语教材（二等奖）
浅谈英语教学中如何对学生进行肯定性评价(二等奖)
浅谈初中生如何轻松记单词（二等奖）
如何指导初中生有效学习英语词汇（二等奖）
论激发在英语课堂上的沉默的学生积极发言(二等奖)
任务活动设计例谈(二等奖)
浅谈英语教学中的分层教学(二等奖)
新课标下英语教学中创新思维的培养(二等奖)
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