中国大陆民营第一家国家课程教材研究机构——北京市仁爱教育研究所
如何培养中学生学习英语的自信心(优秀奖)
实施素质教育，构建和谐课堂(优秀奖)
英语教学中开展德高工作的策略(优秀奖)
乡镇中学仁爱英语教学的密度广度与难度初探(优秀奖)
浅谈在仁爱英语教学中的情感教育(优秀奖)
浅谈初中学生英语自主复习策略(优秀奖)
新课程理念下的阅读课如何上(优秀奖)
浅议如何在英语教学中渗透环境教育(优秀奖)
计算机辅助英语教学的优点(优秀奖)
浅谈初中英语听力技能的培养(优秀奖)
《ProjectEnglish》教学体会(优秀奖)
结合学生心理特点，激发和培养学习动机(优秀奖)
学法指导断想(优秀奖)
英语真实阅读课的研究与实践(优秀奖)
情感教学在新课程英语教学中的运用(优秀奖)
新课程下英语教学之攻略(优秀奖)
中学英语书面表达之我见(优秀奖)
浅谈互动式英语教学(优秀奖)
合理整合信息技术与英语教学,构建和谐有效课堂(优秀奖)
改变课堂组织形式提高课堂参与度(优秀奖)
多元训练提升学生写作能力(优秀奖)
从青少年认知心理分析如何提高英语课堂效率(优秀奖)
新课标语法教学模式初探(优秀奖)
初中英语学习习惯的培养(优秀奖)
选用适当的教学媒体优化英语课堂教学(优秀奖)
英语情景教学初探(优秀奖)
初中英语语言技能的培养和提高(优秀奖)
新课程下的初中英语语法教学(优秀奖)
英语教学设计的研究是提升自我的捷径(优秀奖)
初中英语课堂活起来了(优秀奖)
集中识词、系统巩固词汇教学法——农村初中仁爱英语词汇教学的探索(优秀奖)
仁爱英语任务型教学操作(优秀奖)
初中英语有效教学初探(优秀奖)
运用多媒体辅助教学为课堂注入活力(优秀奖)
任务型教学在英语课堂中的运用(优秀奖)
英语课堂教学有效性的探索(优秀奖)
仁爱版英语教学上的点滴体会(优秀奖)
有效衔接科学发展(优秀奖)
初中英语任务型教学实施策略探讨(优秀奖)
初中课堂口语教学的有效尝试(优秀奖)
农村中学英语听力能力的培养与提高(优秀奖)
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