岁序常易，时盛岁新，聚力前行，征程再启。为增进初中毕业班复习教学的交流和指导，提高我市初中毕业班教学效率，进一步提升教学质量，提高教师课堂教学的实效性，促进我市基础教育教学高质量发展，为2024年中考做好备考工作，南平市初中英语学科于10月30日—10月31日在南平市教师进修学院开展“初中毕业班教师培训”工作。来自各县(市、区)的英语教研员、各学校担任2024届英语学科毕业班复习教学工作的骨干教师等160名参加了本次培训。
在陈丽老师和林孝老师的带领下，共同分析2023年南平市中考结果，诊断指导教学并研讨交流“双减”政策背景下，“教-学-评”一体化，明晰指向深度学习的“大概念”复习策略以及以2022年版英语课程标准为主线，剖析福建省中考考情，部署备考工作，提高教师课堂教学的实效性。
10 月31日上午，陈丽老师为我们带来了以《研课标 悟试卷 思教学》为主题的讲座。陈老师从三个方面进行阐述：1.研课标—学业质量与评价建议。陈老师用思维导图的方式更加直观系统的分析新课标内容，强调树立“教-学-评”的整体育人观念的重要性。2.悟试卷—领悟近三年省中考英语试卷。通过试卷的分析，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系，改变相对固化的试题，增强试题开放性，减少死记硬背和“机械化”刷题现。3.思教学-以“善学”促“乐学”。通过了解学生已知，未知及难点知识，结合学生学情，对课堂进行反思，并强调课堂教学要以学生为本，以学生兴趣为出发点；以达到“善教”“乐学”。
教与研携手，学与思并肩;引得东风至，扬帆再启航。老师们带着满满的"干货”上路，定会在教学的新航道上不断探索，不断实践，常学常新，勤学勤进，且思且悟且成长!
10月31日下午，林孝老师给大家做了《“一核三层三翼”指导下的初中英语总复习》讲座。首先，林孝老师给大家解释了何为“一核三层三翼”。它是福建省中考评价体系，“一核”主要解决“为什么考”的问题，其内涵包括立德树人、遵循课标、有利发展；“三层”指中考评价的考查内容，主要解决“考什么”的问题，涵盖核心价值、学科基础、行为习惯这3个方面；“三翼”指中考评价的考查要求，主要解决“怎样考”的问题，其核心内容是基础性、应用性、发展性3项原则。接着分析了2022年和2023年中考成绩，用实测数据多方位对比，指出我们南平市中考成绩的优势和不足，对我们明年中考提出了殷切期望。接着，林孝老师对中考英语试卷每个题块题型特点进行了详尽的分析，提出了答题策略，并作出教学建议，给我们总复习指明了方向他指出在中考总复习时教师一定要先入“题海”，让学生逃离“题海”，提高复习效率。最后，林老师提出初中英语总复习的备考策略和六点教学建议，要求教师改变观念，提高复习效能，进行高效科学备考。
教师心得
顺昌吴老师：在教学中，我们要杜绝灌输式、死记硬背的教学方式，引导学生经历学习过程；作为教师，还要深挖教材，活用教材，只有教师思维灵活，才能培养学生的思维品质，力争构建完整的义务教育阶段英语知识体系，做到教师有联系地教，学生有结构地学，真正提升英语学科核心素养。通过培训，我们对教学有了全新的理解，并将以全新的理念指导教学，夯实语言基础，培养运用能力，注重思想教育，激发学习兴趣，团队备考，高效备考，不忘初心，实践幸福高效的课堂，谱写教育教学的新篇章！
光泽元老师：作为一线教师，我们要树立“教-学-评”一体的整体育人观念，在教学实践中特别要注意核心素养的融合，学生学习兴趣的培养以及教学评价内容和方式的多样性和多元化。作为教师，需要做到立足学科视角，构建知识之间的联系；以生为本，以学生的兴趣为出发点研究教学方式和方法；立足发展，培养学生的学习能力。这两场报告，不光从理论上进行了讲解，更重要的是详细说明了一线教师在日常教学上该如何做。没有理论支撑的研修是没有根基的，脱离了理论学习，我们的教学研究活动是肤浅的，是飘浮的。教师需要不断的学习和更新自己的知识和技能，不仅要学习好的方法，还要用到自己的教学中。
政和陈老师：通过此次现场学习，收获颇多，受益匪浅。陈丽老师和林孝老师两场精彩讲座，使我对新课改的理念有了更深刻的认识，明确了丰富文化底蕴、提高专业素养的重要性。让我学到了许多具体的教学方法和新的教学理念，也让我更加明白自身存在的问题。这样我们才能明确复习指导方针，制定周密的复习计划，在复习时做到心中有数，有的放矢。面对我国人才自主培养的迫切需要，要把握好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题，就要深入研究和遵循教育发展规律、人才培养规律、学生身心发展规律，进一步明确“五育”并举怎么教、怎么学、怎么考等核心问题，系统性地推进教育领域各个环节、各个层面的改革创新，实现教育的高质量发展。
浦城叶老师：2023年10月31日我参加了2024届南平市初中英语毕业班教师培训。此次培训虽然时间短暂，但收获丰盛，受益匪浅。陈丽老师从“研课标、悟试卷，思教学”三个方面带着我们研读新课标，分析和领悟近三年福建省中考英语试卷，用“善学”，促“乐学”。她提出教师们要树立“教、学、评”的整体育人观念，理清“教、学、评”三者的关系，以评促教，立足发展和培养学生的学习能力。她鼓励教师们要钻研教学方法以激发学生的学习兴趣，用“善教”学促进学生的“乐学”。
延平应老师：这次培训让我受益匪浅，不仅拓宽了我的视野，更让我的思想得到了升华！实践是思想的真理。只有将理论和实践相结合，才是更好地学习。让我们把在培训中学习到的知识应用到教学教研实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。
建瓯陈老师：学习是最美的遇见，培训是最大的遇见。本次培训，让我感悟颇深，更深刻体会到教育教学是一门艺术，也是一门学问。在日常教学中应认真研读课标，注重教-学-评一体化的教学设计。此外，探索“学科+生活”的命题方向，提高研究试卷的能力，并在此基础上多学习，多反思。我们的教学应当为学生而改变，教育不仅仅是传授学生学习知识技能，更应是唤醒学生学习的灵魂。在今后的教学中，我会努力践行新课标的要求，注重提高学生综合语言语用能力，以促进学生心智发展、提高综合素养为人文目标，从而落实立德树人的根本任务。
松溪陈老师：这次初中英语中考研讨会培训的内容非常实用，主要涵盖了新课标解读、试卷分析、教学策略指导等,这次培训让我受益匪浅，我相信这些知识和经验将对我之后的教学工作产生积极的影响，特别对于接下来的中考总复习方向的把握也更加有信心。同时，我也意识到作为教师，我们需要不断学习和提高自己的专业素养，以更好地适应教育改革的发展和学生的需求。在今后的工作中，我将积极参与各种培训和学习活动，不断更新自己的教育观念和教学方法，努力提高自己的教学能力和专业素养。同时，我也将与同事们积极交流和分享经验，共同促进初中英语教育的发展，希望以后还有更多机会参加这样有意义的活动。
专家引领，玉汝于成。陈丽老师的讲座《研课标 悟试卷 思教学》，梳理中考题型和教学实践中的巧思，点燃学员探索“教-学-评”一体化的激情，为我们明晰思路；林孝老师《“一核三层三冀”指导下的初中英语总复习》的讲座聚焦福建省中考命题思路，从核心功能、考察内容、考察要求三个方面探索出高效、精准、科学的系统备考方案，使我们豁然开朗。
这是一场成功的研训，是一场交流“双减”政策背景下教、学、评一体化，指向深度学习的“大概念”复习策略的盛宴。它将指导我市初三英语教师有的放矢地备战中考，将大大提高教师课堂教学的实效性。思考与实践同行，奋斗迎接未来，让我们共同努力，创造更美好的英语教育！
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